PODES HACERLO CON QUIEN QUIERAS.!!
NO IMPORTA EL LUGAR...
NI LA CIRCUNSTANCIA...
NI LA CIRCUNSTANCIA...
NO IMPORTA EL TIEMPO...
UN LIBRO ES ....
UN BUEN AMIGO QUE "DEBES" TENER..!!!
viernes, mayo 30, 2008
martes, mayo 06, 2008
Accesibilidad en los diarios digitales
LA NACION.COM - sin barreras.
LA NACION.COM - sin barreras.
para personas con dificultades visuales.
Al hablar de eliminación de barreras para personas con capacidades diferentes, no solo nos referimos alas arquitectónicas sino también a las que con el uso diario se han incorporado a nuestras vidas en lo cotidiano : los medios de comunicación, en este caso el diario.
El acceso a la información está evolucionando con la tecnología. Aunque el diario en papel sigue siendo usado por los lectores de la prensa diaria, la consulta de las versiones digitales aumenta considerablemente. Para muchas personas con discapacidad, como los deficientes visuales o las personas con movilidad reducida, los medios digitales, han sido la oportunidad de acceder de forma autónoma a la información y los servicios que la prensa proporciona a los ciudadanos. El derecho a la información es incuestionable en nuestra sociedad, y la posibilidad de acceder a los soportes en las que ésta se presenta es un requisito esencial para ejercer ese derecho.
Estar informado es necesario para el aspecto educativo, profesional y personal. El conocimiento de los temas de actualidad, de las cuestiones que la sociedad vive, lo social, lo económico, lo político, lo cultural y deportivo, son imprescindibles para completar y actualizar la formación, el trabajo, y para no sentirse aislado de las preocupaciones, y polémicas del día a día.
Los diarios digitales van incorporando secciones específicas dedicadas a difundir los anuncios clasificados en materia de empleo que incluyen en sus ediciones impresas, incorporando utilidades de búsqueda que mejoran la experiencia de usuario y facilitan la identificación de las oportunidades más adecuadas en cada caso. Esta tendencia es especialmente perceptible en los diarios de información económica, dirigidos fundamentalmente a una audiencia con alta cualificación profesional, y que son, por tanto, un canal muy utilizado por las empresas que necesitan identificar candidatos para niveles técnicos y de dirección.
La accesibilidad de los medios digitales es un requisito imprescindible para que las personas con discapacidad puedan aprovechar las posibilidades de este nuevo canal de información.
Los diarios deportivos mas renombrados del mundo , han incorporado innovaciones para ampliar su base de usuarios. Muchas de las personas con discapacidad que comenzaron a usar la prensa digital a través de las versiones de Internet de los diarios deportivos, han podido enterarse de deportes y juegos desconocidos para ellos o sea que la prensa allí juega un importante papel en el proceso de alfabetización digital.
El análisis de la accesibilidad de este tipo de diarios, puede ayudar a identificar tendencias y problemas en el sector de la prensa digital. Además, al abordar la problemática de la infoaccesibilidad ya estamos hablando de una medida de sensibilización a través de las tecnologías de la información.
El conocimiento, más detallado y realista, impregnará a los medios y profesionales para que conozcan en mas detalle los asuntos relacionados con la discapacidad, mejorando, su percepción social. O sea que la prensa jugara un papel educativo en el proceso de formación de nuevos profesionales y técnicos que trabajen por lograr un mundo sin barreras, no solo arquitectónicas sino también sociales.
Se ha propuesto analizar en los principales diarios digitales, la accesibilidad digital teniendo en cuenta la información general, deportiva y económica. Los resultados denotan una escasa aplicación de los criterios de accesibilidad.
Criterios a tener en cuenta:
Al hablar de eliminación de barreras para personas con capacidades diferentes, no solo nos referimos alas arquitectónicas sino también a las que con el uso diario se han incorporado a nuestras vidas en lo cotidiano : los medios de comunicación, en este caso el diario.
El acceso a la información está evolucionando con la tecnología. Aunque el diario en papel sigue siendo usado por los lectores de la prensa diaria, la consulta de las versiones digitales aumenta considerablemente. Para muchas personas con discapacidad, como los deficientes visuales o las personas con movilidad reducida, los medios digitales, han sido la oportunidad de acceder de forma autónoma a la información y los servicios que la prensa proporciona a los ciudadanos. El derecho a la información es incuestionable en nuestra sociedad, y la posibilidad de acceder a los soportes en las que ésta se presenta es un requisito esencial para ejercer ese derecho.
Estar informado es necesario para el aspecto educativo, profesional y personal. El conocimiento de los temas de actualidad, de las cuestiones que la sociedad vive, lo social, lo económico, lo político, lo cultural y deportivo, son imprescindibles para completar y actualizar la formación, el trabajo, y para no sentirse aislado de las preocupaciones, y polémicas del día a día.
Los diarios digitales van incorporando secciones específicas dedicadas a difundir los anuncios clasificados en materia de empleo que incluyen en sus ediciones impresas, incorporando utilidades de búsqueda que mejoran la experiencia de usuario y facilitan la identificación de las oportunidades más adecuadas en cada caso. Esta tendencia es especialmente perceptible en los diarios de información económica, dirigidos fundamentalmente a una audiencia con alta cualificación profesional, y que son, por tanto, un canal muy utilizado por las empresas que necesitan identificar candidatos para niveles técnicos y de dirección.
La accesibilidad de los medios digitales es un requisito imprescindible para que las personas con discapacidad puedan aprovechar las posibilidades de este nuevo canal de información.
Los diarios deportivos mas renombrados del mundo , han incorporado innovaciones para ampliar su base de usuarios. Muchas de las personas con discapacidad que comenzaron a usar la prensa digital a través de las versiones de Internet de los diarios deportivos, han podido enterarse de deportes y juegos desconocidos para ellos o sea que la prensa allí juega un importante papel en el proceso de alfabetización digital.
El análisis de la accesibilidad de este tipo de diarios, puede ayudar a identificar tendencias y problemas en el sector de la prensa digital. Además, al abordar la problemática de la infoaccesibilidad ya estamos hablando de una medida de sensibilización a través de las tecnologías de la información.
El conocimiento, más detallado y realista, impregnará a los medios y profesionales para que conozcan en mas detalle los asuntos relacionados con la discapacidad, mejorando, su percepción social. O sea que la prensa jugara un papel educativo en el proceso de formación de nuevos profesionales y técnicos que trabajen por lograr un mundo sin barreras, no solo arquitectónicas sino también sociales.
Se ha propuesto analizar en los principales diarios digitales, la accesibilidad digital teniendo en cuenta la información general, deportiva y económica. Los resultados denotan una escasa aplicación de los criterios de accesibilidad.
Criterios a tener en cuenta:
*-Aplicar textos alternativos que expliquen las imágenes que aparecen en la web
*-Desarrollar formularios más accesibles
*-Añadir textos alternativos a los enlaces para que el usuario sepa dónde le dirigirá el link
*-Mejorar el contraste entre el contenido y el fondo para que las personas con deficiencias visuales no tengan problemas.
Solo un 25% aplica criterios básicos como versiones sonoras, tipografías en mayor tamaño, y otros aspectos.
Para las personas con limitaciones el beneficio de poder manejar una pc utilizando medios propios y sin la necesidad de manejar soportes de difícil uso para ellos es un beneficio adicional al que supone para la generalidad de la población. Los usuarios que suman este grupo social deben ser captados mediante la correcta utilización de las técnicas de diseño Web para hacer los portales accesibles.
Para el año 2012 será obligatorio que los portales Web de iniciativa privada se diseñen de forma accesible. Tomar conciencia de la existencia de barreras en la Web para algunos usuarios no es suficiente sino que se deben tomar medidas para paliarlas.
La mejor manera de llevar a cabo esta tarea es conocer los criterios técnicos y dotar de una adecuada formación a quienes diseñan, desarrollan y mantienen los contenidos de estos portales Web.
Arq. Graciela Rotella
Arq. Josefina Ocampo
Especialistas en barreras arquitectónicas
lunes, abril 28, 2008
Feria del Libro,una joya de la cultura argentina,debate el tema de la libertad de expresión
El multitudinario evento estará abierto hasta el 11 de Mayo en la rural.
Organizada por el Instituto de Estudios sobre Comunicación del Sistema Nacional de Medios Públicos (SNMP), se desarrollará el próximo martes a las 20 una charla-debate sobre "Libertad de expresión y federalismo", en la sala Jorge Luis Borges de la Feria del Libro. ¿Dónde se expresa la producción audiovisual del interior del país? ¿Existen las mismas posibilidades de acceso y pluralidad? Estos y otros temas, como la regulación de la Radiodifusión en un sistema federal, serán abordados en dicha mesa.
Los participantes serán: Martín Becerra, de la Maestría sobre Industrias Culturales; el periodista Eduardo Anguita, Néstor Busso, del Foro Argentino de Radios Comunitarias (Rio Negro); Norma Morandini, de la Comisión de Libertad de Expresión de la Cámara de Diputados y Miguel Rodríguez Villafañe, presidente de la Asociación Iberoamericana de Derecho de la Información y la Comunicación y la coordinación de Luis Lázzaro, del SNMP.
Los participantes serán: Martín Becerra, de la Maestría sobre Industrias Culturales; el periodista Eduardo Anguita, Néstor Busso, del Foro Argentino de Radios Comunitarias (Rio Negro); Norma Morandini, de la Comisión de Libertad de Expresión de la Cámara de Diputados y Miguel Rodríguez Villafañe, presidente de la Asociación Iberoamericana de Derecho de la Información y la Comunicación y la coordinación de Luis Lázzaro, del SNMP.
viernes, marzo 21, 2008
El mercado de los libros cobra impulso con Internet
La editorial argentina A-Z lanzó un sitio en la web con distintas opciones mutimedia, que brinda información y servicios, además de sus productos.
Desde la empresa afirmaron que la tecnología puede ser una herramienta útil y no una amenaza en la relación entre el editor y el lector. Cuando A-Z decidió emprender la aventura de editar libros en un garaje alquilado, no imaginó que hoy sería referente en el área. Tampoco que se consolidaría como la única editorial nacional independiente que compite y participa en el mercado educativo en un pie de igualdad con empresas extranjeras o multinacionales radicadas en el país. A 32 años de sus comienzos, se ubica entre las preferidas por docentes en temas educativos. En estos días, lanzó un sitio denominado “Ciudad del libro en Internet” (www.az.com.ar), un espacio interactivo que surgió con el objetivo de acercar la editorial a los clientes y acompañarlos en cada etapa de lectura. Dante Villalba es el director de la firma, y a la vez presidente de la Comisión de Educación de la Cámara Argentina de Publicaciones. En diálogo con Télam, explicó que la idea de lanzar un espacio en la web fue “apostar al crecimiento” y que nació con la meta de “transformar en herramienta la tecnología” ya que eso “da oportunidades”. Con el formato de una gran ciudad, el usuario puede ingresar desde el nivel inicial, pasar por el primario, secundario, recorrer la sección universitarios y jurídico hasta llegar a un espacio denominado CAPAZ, donde se capacita al docente mediante cursos y guías prácticas. El sitio acerca el usuario al libro, mediante distintas herramientas multimedia que brindan información para que el lector pueda conocer y analizar las distintas obras y respectivos autores. Según palabras de Villalba, la ventaja radica en que a partir de este nuevo espacio, es más cercano el contacto con el lector. La página fue diseñada para que los docentes puedan conocer todas las novedades, saber los precios, poder adquirir ejemplares y hasta hojear su interior de manera gratuita. También el portal incluye un servicio online donde operadores de A-Z responden todas las inquietudes por chat. Otro punto a favor es el de ofrecer un jugoso descuento del 10 por ciento, para cualquier venta en cualquier punto del país. Ramiro Villalba, otro ejecutivo de la firma, detalló que desde la inauguración del sitio- menos de un mes-, ya recibieron más de 800 visitas y alrededor de 100 ventas, y aseguró que la idea es seguir creciendo. “Fue una apuesta riesgosa pero fuerte”, dijo tras detallar el servicio, mediante el cual el maestro puede obtener guías docentes y de planificación sin necesidad de comprar un libro. “Nos interesa acercarnos al lector y ofrecer lo mejor”, concluyó.
Alumnos que no aprueban. La universidad culpa al nivel medio por el bajo rendimiento
También lo atribuyen a las dificultades económicas de los estudiantes
Esas ideas son compartidas por las universidades que encabezan el listado de instituciones con mayor porcentaje de estudiantes que, al reinscribirse en sus carreras, no aprobaron ninguna materia el año anterior.
Casi el 25% de los estudiantes de universidades públicas (253.000 alumnos) y el 20% en las privadas del país (37.800) está en esa situación. Deficiencias en el secundario, la necesidad de trabajar y la desorientación vocacional colaboran para engrosar esa cifra, que es más alta en las universidades estatales de las zonas más pobres del país. La UBA está por debajo del promedio, con 20,2 por ciento.
Pero los promedios esconden diferencias abismales: en la Universidad Nacional de Jujuy (UNJU), el porcentaje llega al 62,8%. "Estamos trabajando con las carreras de agronomía e ingeniería, incrementando el número de tutores en primer año, con alumnos avanzados que orientan a los nuevos para que vayan conociendo lo que les espera", dijo el rector, Enrique Arnau.
Con 13 universidades de la región, comentó, se creó un ciclo común para las carreras de ingeniería, convalidado en todas, que permite a los estudiantes cursarlo en cualquiera de ellas y luego optar por alguna de las 26 ingenierías que ofrecen.
En la UNJU, con 12.000 estudiantes, confían en haber encontrado un modo de reducir la deserción. Con algunos colegios técnicos, articulan la carrera de analista programador: en 4° año se hace el primer cuatrimestre; en 5° año, el segundo, y al terminar el secundario reciben un título técnico que vale como primer año de la universidad. "Es difícil que el chico abandone luego, porque le faltan dos años para recibirse", dijo el rector.
Arnau reconoció un problema de fondo. "Hay que aumentar las becas de comedor. Los chicos vienen de muy lejos y tienen problemas con la alimentación", admitió.
Similar diagnóstico hizo el rector de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, Arnaldo Tenchini, donde el 53,2% no aprobó ninguna materia en el año. "El problema es el polimodal. Estamos trabajando con cursos de nivelación desde julio del año anterior para que los chicos no entren tan desprotegidos", dijo Tenchini.
A veces no es la pobreza sino el crecimiento económico lo que aleja a los chicos de la universidad. "Después de años de desempleo, con la oferta actual de petroleras y mineras es difícil plantear a los jóvenes que estudiar es la única opción. Esto nos obliga a buscar estrategias alternativas que no sean la presencialidad", dijo la rectora de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Eugenia Márquez, con sede en Río Gallegos y 6500 alumnos, donde el 46% no aprueba una materia en el año. Según dijo, desarrollan una política de tutorías, cursos preuniversitarios y capacitación especial para los docentes de los primeros años.
También en las privadas
En la Universidad Fasta, privada, con sede en Mar del Plata, afirman tener "un problema de ensayo y error en la búsqueda de la carrera universitaria, lo que impacta en la deserción", según dijo su rector, Juan Carlos Mena. Las cifras oficiales afirman que el 77,4% de sus estudiantes no aprueba ninguna materia en un año, pero Mena afirmó que la cifra es 18,5%. "Como estrategia de retención tenemos profesores consejeros, uno o dos por unidad académica, que van siguiendo el avance de los alumnos", comentó.
En la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) hablaron de "acciones preventivas". Entre ellas, utilizar el desempeño en los exámenes de ingreso para detectar grupos de riesgo. "Son chicos que deben recibir una atención especial porque son los más propensos a desertar ante un inconveniente", dijo Ana María Mass, la secretaria académica.
Además, hay cierta flexibilidad en el armado de las carreras. "Tratamos de no tener correlativas de un semestre al otro, para darles tiempo y que no se atrasen", dijo Mass. También monitorean las ausencias y resultados en los parciales, y la cursada de las materias. "Muchos chicos siguen cursando aunque no hayan aprobado materias anteriores y creen que van avanzando", dijo.
¿Un seguimiento tan cercano para estudiantes universitarios? "Es un equilibrio difícil entre la contención que necesitan en los primeros años y formarlos en la autonomía", admitió Mass.
Por Raquel San Martín De la Redacción de LA NACION
Pero los promedios esconden diferencias abismales: en la Universidad Nacional de Jujuy (UNJU), el porcentaje llega al 62,8%. "Estamos trabajando con las carreras de agronomía e ingeniería, incrementando el número de tutores en primer año, con alumnos avanzados que orientan a los nuevos para que vayan conociendo lo que les espera", dijo el rector, Enrique Arnau.
Con 13 universidades de la región, comentó, se creó un ciclo común para las carreras de ingeniería, convalidado en todas, que permite a los estudiantes cursarlo en cualquiera de ellas y luego optar por alguna de las 26 ingenierías que ofrecen.
En la UNJU, con 12.000 estudiantes, confían en haber encontrado un modo de reducir la deserción. Con algunos colegios técnicos, articulan la carrera de analista programador: en 4° año se hace el primer cuatrimestre; en 5° año, el segundo, y al terminar el secundario reciben un título técnico que vale como primer año de la universidad. "Es difícil que el chico abandone luego, porque le faltan dos años para recibirse", dijo el rector.
Arnau reconoció un problema de fondo. "Hay que aumentar las becas de comedor. Los chicos vienen de muy lejos y tienen problemas con la alimentación", admitió.
Similar diagnóstico hizo el rector de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, Arnaldo Tenchini, donde el 53,2% no aprobó ninguna materia en el año. "El problema es el polimodal. Estamos trabajando con cursos de nivelación desde julio del año anterior para que los chicos no entren tan desprotegidos", dijo Tenchini.
A veces no es la pobreza sino el crecimiento económico lo que aleja a los chicos de la universidad. "Después de años de desempleo, con la oferta actual de petroleras y mineras es difícil plantear a los jóvenes que estudiar es la única opción. Esto nos obliga a buscar estrategias alternativas que no sean la presencialidad", dijo la rectora de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Eugenia Márquez, con sede en Río Gallegos y 6500 alumnos, donde el 46% no aprueba una materia en el año. Según dijo, desarrollan una política de tutorías, cursos preuniversitarios y capacitación especial para los docentes de los primeros años.
También en las privadas
En la Universidad Fasta, privada, con sede en Mar del Plata, afirman tener "un problema de ensayo y error en la búsqueda de la carrera universitaria, lo que impacta en la deserción", según dijo su rector, Juan Carlos Mena. Las cifras oficiales afirman que el 77,4% de sus estudiantes no aprueba ninguna materia en un año, pero Mena afirmó que la cifra es 18,5%. "Como estrategia de retención tenemos profesores consejeros, uno o dos por unidad académica, que van siguiendo el avance de los alumnos", comentó.
En la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) hablaron de "acciones preventivas". Entre ellas, utilizar el desempeño en los exámenes de ingreso para detectar grupos de riesgo. "Son chicos que deben recibir una atención especial porque son los más propensos a desertar ante un inconveniente", dijo Ana María Mass, la secretaria académica.
Además, hay cierta flexibilidad en el armado de las carreras. "Tratamos de no tener correlativas de un semestre al otro, para darles tiempo y que no se atrasen", dijo Mass. También monitorean las ausencias y resultados en los parciales, y la cursada de las materias. "Muchos chicos siguen cursando aunque no hayan aprobado materias anteriores y creen que van avanzando", dijo.
¿Un seguimiento tan cercano para estudiantes universitarios? "Es un equilibrio difícil entre la contención que necesitan en los primeros años y formarlos en la autonomía", admitió Mass.
Por Raquel San Martín De la Redacción de LA NACION
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